Ökoiskola

Mi is az az ökoiskola?


A Hálózat az ENSI (Iskolai Környezeti Nevelési Kezdeményezések) elnevezésű
nemzetközi környezeti nevelési hálózat ökoiskola programjának magyarországi
megvalósulásaként működik 2000. márciusa óta az Oktatáskutató és Fejlesztő
Intézet Tartalomfejlesztési és Módszertani Központjának, 2017-től az Eszterházy
Károly Egyetem Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet Iskola- és Módszertanfejlesztő
Központjának koordinálásával, az Emberi Erőforrások Minisztériuma, és a
Földművelésügyi Minisztérium szakmai, illetve anyagi támogatásával.


Intézményünk 2025-ben nyerte el ezt a megtisztelő címet és csatlakozott ehhez
a folyamatosan bővülő hálózathoz.


Mitől ökoiskola egy iskola?


Egy ökoiskola abban különbözik egy átlagos iskolától, hogy nem csak a tanításban
érvényesülnek a környezeti nevelés, a fenntarthatóság pedagógiájának elvei, hanem
az iskolai élet minden területén; az iskola működtetése terén éppúgy, mint a
gyerekek étkeztetése vagy a táborok szervezése során.


Mitől innovatívak az ökoiskolák?

Az ökoiskolák innovativitása három szinten mutatkozik meg:

• Pedagógiai szinten
• A társas kapcsolatok szintjén
• Technikai, gazdasági szinten

Pedagógiai szinten az ökoiskolák:

• a komplex, valós élethez közel álló szituációkat előnybe részesítik az előre
  megtervezett, irányított, tanulási formákkal szemben,
• az egyes tantárgyak felől a tantárgyközi kérdéskörök felé fordulnak,
• a passzív szabály és tudáselsajátítás helyett az aktív, a helyi környezetet
  felhasználó, a helyi környezetért való cselekvés közben történő
  tudásszerzésre helyezik a hangsúlyt,
• a kizárólag felülről lefele irányuló (tanártól diákig áramló) kommunikáció
  helyett figyelembe veszik a gyerekek iskolával, tanítással kapcsolatos nézeteit
  is.

A társas kapcsolatok szintjén az ökoiskolák törekednek arra,

• hogy az iskolába ne magányos tanárok tanítsanak magányos gyerekeket,
  hanem az egész iskolára jellemző legyen a csapatmunka,
• hogy a társas élet szabályai ne előre meghatározottak legyenek, hanem a
  diákok felelős részvételével, tárgyalások során kialakítottak,
• hogy az iskola külső kapcsolatai a kölcsönösség elve alapján alakuljanak, az
  iskola ne csak befogadója, hanem aktív alakítója, kezdeményezője is legyen
  ilyen jellegű kapcsolatoknak.

A technikai/gazdasági szinten az ökoiskolák igyekeznek:

• takarékosan bánni az energiaforrásokkal,
• csökkenteni a hulladékok mennyiségét,
• az iskola külső belső környezetét esztétikusan alakítani,
• megteremteni az egészséges étkeztetés feltételeit.